Czego szukasz?
-
Czy da się uczyć bez kar? Kilka przemyśleń przed początkiem roku szkolnego.
Czy da się uczyć bez kar? Druga połowa lipca. Dostaję wiadomość od pewnej nauczycielki, która właśnie skończyła swój pierwszy rok pracy. Zadaje pytanie, które w gruncie rzeczy nosi w sobie każdy początkujący nauczyciel: jak reagować, jak karać, jakie techniki wprowadzać? Czytam to zdanie kilka razy. I zauważam, że najbardziej zatrzymuje mnie w nim jedno słowo.…
-
Czy na odpoczynek trzeba sobie zasłużyć?
Czas wolny nauczyciela Jest lipiec, siedzę z kawą i książką, a mój telefon co chwilę podsuwa mi kolejne relacje i posty edukacyjne. Nauczycielka szykuje karty pracy na wrzesień. Inna prosi o polecenie generatora, który w kilka sekund stworzy jej prezentacje i sprawdziany pracy na cały rok. Ktoś chwali się, że ma już gotowy plan pracy…
-
Zamykając rok z sensem – jak pokazać uczniom, że matematyka się przydaje
#WSiP #współpraca #MatematykawPunkt Zostały nam już tylko dwa dni szkolne. Atmosfera coraz luźniejsza, uczniowie żyją myślami o wakacjach, a nauczyciele zastanawiają się, jak dobrze zakończyć ten intensywny rok. Jeśli jeszcze nie mieliście okazji sięgnąć po sekcję „Wykorzystaj w praktyce” z podręczników Matematyka w punkt wyd. WSiP, to teraz może być idealny moment. To gotowe propozycje…
-
Samoocena ucznia i… nauczyciela? Czyli jak kończyć rok szkolny z refleksją i wdzięcznością
Rok temu bardzo mocno zapadła mi w pamięć pewna grafika, mówiąca o tym, że czasami wygrywamy, a czasami się uczymy. Myślę, że uczymy się przez cały czas, natomiast każda przeszkoda i trudność jest kolejnym schodkiem do sukcesu. Aby jednak mogło się tak stać, należy się zatrzymać i dać sobie chwilę na refleksję nad tym, co…
-
Fajerwerki na lekcji – czy zawsze są potrzebne?
Dość często mówi się o angażowaniu uczniów, wykorzystywaniu nowoczesnych technologii i innowacyjnych metod, które mają sprawić, że nauka stanie się dla młodego człowieka atrakcyjna. Jako nauczyciele chcemy, by nasze lekcje były ciekawe, pełne dynamiki i interakcji. Sama dość często przecież to podkreślam! Jednak czy zawsze musimy sięgać po fajerwerki? Czy każda lekcja musi być widowiskiem,…
-
Jak zaczynać lekcje? Czy początek ma znaczenie?
Coraz więcej wiemy o tym jak metody, które stosujemy w pracy z dziećmi, wypływają na ich efektywność. Nauczanie przyjazne mózgowi opiera się na wnioskach płynących z neuronauk, bazuje na ciekawości poznawczej uczniów, wykorzystuje silne strony mózgu oraz łączy wiedzę czysto kognitywną z emocjami. Pozwalają one lepiej wykorzystywać potencjał uczniów. Powszechnie wiadomo, że uczenie się wymaga…
-
Podsumowanie roku na matematyce
Ostatnio bardzo mocno zapadła mi w pamięć pewna grafika, mówiąca o tym, że czasami wygrywamy, a czasami się uczymy. Myślę, że uczymy się przez cały czas, natomiast każda przeszkoda i trudność jest kolejnym schodkiem do sukcesu. Aby jednak mogło się tak stać, należy się zatrzymać i dać sobie chwilę na refleksję nad tym, co miało…
-
Samoocena w praktyce
Często głównym tematem w szkole są oceny. Chyba wszyscy się zgodzą, że nie o to w niej chodzi. Głównie dlatego, że ocena sama w sobie nie niesie ze sobą wiele informacji. Zatem jak oceniać? (i po co oceniać?) Przede wszystkim musimy wiedzieć, że ocena ma służyć uczniowi, ma informować go o jego postępach i wskazywać…
-
Rytuały w matematyce – czy są nam potrzebne?
W ostatnim czasie sporo emocji skupiało się na temacie prac domowych. Czy są one dobre, czy złe? Niosą ze sobą więcej korzyści, czy strat? Do stworzenia tego wpisu zainspirował mnie artykuł z czasopisma „charaktery”. „Z motywacyjnego punktu widzenia rytuały i rutyny są ważnym, jeśli nie niezbędnym elementem dążenia do mistrzostwa w każdym działaniu wymagającym wysiłku.”…