Angażująca lekcja w mniej niż trzy minuty? To możliwe!

#MatematykawPunkt #WSiP #płatnawspółpraca

Wielu nauczycieli matematyki zastanawia się, jak urozmaicić swoje lekcje, nie tracąc godzin na przygotowanie skomplikowanych materiałów. Czasem wydaje się, że bez prezentacji multimedialnych, dodatkowych kart pracy czy stert wydrukowanych materiałów, nie da się stworzyć angażującej lekcji. Nic bardziej mylnego! Wystarczy odpowiednia organizacja pracy i prosta, ale skuteczna metoda dydaktyczna.

Kiedy lekcja przybiera formę zabawy, uczniowie angażują się bardziej, a matematyka przestaje kojarzyć się z nudnym, żmudnym liczeniem. Właśnie dlatego warto sięgać po sprawdzone metody, które można zastosować bez większego wysiłku, a które przynoszą zaskakujące efekty.

Jednym z takich sposobów jest sztafeta zadaniowa, która łączy rywalizację z nauką. Dzięki niej lekcja nabiera dynamiki, a uczniowie rozwijają nie tylko umiejętności matematyczne, ale także współpracę w zespole.

💡 Jak wykorzystać tę metodę na lekcji?

1. Dzielimy klasę na grupy i drukujemy tyle zestawów zadań ile jest grup (skąd je wziąć? o tym za chwilę!). Każda grupa powinna otrzymać wydrukowane zadania na kartce w innym kolorze, aby łatwo było zidentyfikować swój zespół.
   
2. Zadania rozcinamy w odpowiednich miejscach (aby łatwo można było je odrywać) i przyczepiamy magnesami do tablicy.
   
3. Na sygnał nauczyciela przedstawiciele grup podchodzą do tablicy i odrywają pierwsze zadanie.
   
4. Po rozwiązaniu zadania przedstawiciel zespołu przynosi odpowiedź do nauczyciela, który weryfikuje jej poprawność.
   
5. Jeśli zadanie zostało wykonane poprawnie, uczeń wraca na swoje miejsce, daje sygnał kolejnej osobie z drużyny, która następnie podchodzi po kolejne zadanie.
   
6. W przypadku błędnej odpowiedzi nauczyciel zwraca kartkę z rozwiązaniem, a drużyna ponownie rozwiązuje zadanie. Warto zapisywać, ile razy drużyna wracała z zadaniem i ustalić np. podpowiedzi lub wskazówki.
   
7. Zwycięża drużyna, która najszybciej poprawnie rozwiąże wszystkie zadania. (Pamiętajmy jednak, że wygrana nie jest najważniejsza! 😊)
   
8. Jeśli został nam czas, chętni uczniowie prezentują przed innymi swoje rozwiązania zadań.
   
9. Warto omówić zadania, które sprawiły największą trudność.

💡 Lekcja miała być stworzona w mniej niż 3 minuty, więc skąd wziąć zadania?

I tutaj z pomocą przychodzi nam nowy (wciąż darmowy) generator zadań dostępny na stronie https://eduranga.pl/generator-nauczyciela/ dla wszystkich nauczycieli korzystających z podręczników WSiP.
Większość nauczycieli wykorzystuje takie narzędzia tylko do przygotowywania sprawdzianów, natomiast warto korzystać z niego częściej, aby ułatwiać sobie codzienną pracę. Nowa wersja generatora spełni oczekiwania nawet najbardziej wymagającego nauczyciela.
Wydawnictwo słuchając wszystkich głosów i uwag, wprowadziło szereg usprawnień, aby generowanie zestawów zadań było intuicyjne i szybkie. ✔

Przede wszystkim zmieniło się to, że ręcznie możemy przeglądać i wybierać zadania, które nam odpowiadają. Do dyspozycji mamy zadania zamknięte, otwarte, P/F, które są oczywiście o różnym stopniu trudności. Sam wygląd sprawdzianu/karty pracy również jest do naszej edycji – możemy ustawić wielkość czcionki, marginesy czy nagłówek.

Po wybraniu zadań dostajemy informację o tym na ile punktów przygotowany jest nasz zestaw oraz ile czasu zajmie uczniom rozwiązanie zadań.

To co najbardziej mi się podoba, a nie spotkałam się z tym jeszcze w żadnym generatorze – możemy jednocześnie wybierać zadania z różnych klas! Super, prawda? Mam już pomysł na wykorzystanie tej funkcji i podzielę się tym z Wami w kolejnym wpisie 🙂

💡 A jak wykorzystać to do naszej sztafety?

Poniżej znajduje się wygenerowany przeze mnie zestaw zadań powtórzeniowych do działu ułamki zwykłe w klasie 5. Wystarczy teraz skserować go tyle razy, na ile grup podzielimy uczniów. Najlepiej na kolorowych kartkach (zgodnie z instrukcją dotyczącą sztafety). Następnie rozcinamy kartkę w miejscach, które zaznaczyłam nożyczkami. 🙂

Aby ułatwić sobie pracę jeszcze bardziej… mamy możliwość wygenerowania podsumowania, na którym znajdują się odpowiedzi oraz etapy rozwiązania każdego z zadań, co posłuży nam jako ewentualne wskazówki dla grup, które będą miały trudność z rozwiązaniem.

i… nasza lekcja gotowa! 🙂

Pamiętajmy, że nie trzeba zaawansowanych technologii ani długich godzin spędzonych nad planowaniem, aby wzbudzić zainteresowanie naszych uczniów. Czasem to właśnie prostota jest kluczem do skutecznej nauki. 🎯